你家孩子查資料後就說「我懂了」？
耶魯的一項研究發現，查過容易高估自己

耶魯的一項研究：查資料之後，你容易替自己「多打分」

先跟你交代出處：耶魯大學心理系 Fisher、Goddu 與 Keil，2015 年在美國心理學會出版的 Journal of Experimental Psychology: General 發表九個線上實驗，受試者是美國成人，招募 1,708 人、分析 1,617 人，平均年齡大約 30 出頭。

沒有兒童；下面的做法是我們把原理搬回家的建議。

實驗兩步：

1. 一組上網搜尋幾個常識題（像「拉鍊怎麼運作」）的解釋；另一組不用外部資料，只評估自己懂多少。
2. 兩組都看 6 個完全無關的領域（天氣、科學、美國史、食物、健康議題、人體，例如「龍捲風怎麼形成」），替自己打分：「這類問題，你能答得多好？」1 分到 7 分。

第二步的題目，兩組都沒查過。

結果：連「一筆結果都沒有」，分數還是變高

上網查過的人，對沒查過的題目也打得比較高：

1. 第一個實驗 197 人：上網組 3.61 分，沒上網組 3.07 分，6 個領域全部同方向。
2. 讓不上網組直接讀同一個網頁原文、時間對齊（預試找到指定頁面平均 12.6 秒），差距還在，而且是九個實驗裡比較大的一次：3.78 分對 3.07 分。
3. 換成選腦部影像（7 張），查過的人選的活化區比較大；這是挑圖代表自己，不是真的掃描。
4. 問「你和好朋友為什麼這麼要好」這種查不到的個人問題，兩組沒有差別。
5. 搜尋被設定成一筆結果都沒有、畫面寫著「找不到任何符合的文件」，打的分數還是比沒上網的人高。

這是 1 到 7 分的自評，不是考試分數，不換成滿分 100。

摘要原句："people mistake access to information for their own personal understanding of the information"（中譯：人把「拿得到資訊」誤當成「自己真的理解那些資訊」。出處：Fisher 等人（2015）摘要第 2 句。）

作者的結論：這個錯覺，是「搜尋」這個動作本身帶起來的。

你今晚就做：手機「蓋起來」，請你家孩子講一遍

下面是我依教學經驗排的，論文沒教家長怎麼做。

1. 闔上手機，講一遍。 照念：「手機蓋起來，用你自己的話講給我聽，卡住沒關係。」卡住那段，等一下陪他回去看。
2. 查之前先猜一次。 照念：「先寫下你現在的答案，再去查。」查完兩份比，不一樣的地方就是今天真正學到的。
3. 查完當場寫 3 句自己的話，隔天早上再問一次。

隔天還講得出來，才算留住。

換你自己：上班族「收藏不等於學會」

1. 存進收藏夾的那篇還不是你的；關掉分頁，用 3 句話講一次，講不出來再讀。
2. 開會前先默寫 3 個重點，再打開檔案對。
3. 學新工具先關掉搜尋做一次，卡住的那步記下來，做完再查。

講得出來的，才是你的。